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2024-06-26 11:42:50

兒童創意美(měi)術帶給孩子的六大(dà)好(hǎo)處

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很(hěn)多家長對(duì)于創意美(měi)術的概念不是很(hěn)清晰，很(hěn)容易片面的理(lǐ)解爲美(měi)術。其實，創意美(měi)術與專業美(měi)術（或者我們通常理(lǐ)解的“美(měi)術”）還是有區(qū)别的。
創意美(měi)術的重點在于“創意”二字而不是“美(měi)術”，美(měi)術僅僅是激發孩子創造力、想象力的一個載體。創意美(měi)術通過畫(huà)筆(bǐ)、顔料、紙(zhǐ)張等媒介，可以帶給孩子更大(dà)的發揮空(kōng)間，讓孩子天馬行空(kōng)、任意塗鴉。
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1、記憶能(néng)力的提高(gāo)
繪畫(huà)能(néng)提高(gāo)孩子的記憶力。也(yě)許看(kàn)到(dào)孩子毫無“藝術感”可言的繪畫(huà)，大(dà)人們的第一反應是“信手塗鴉”，這(zhè)無可厚非，如果小(xiǎo)孩的繪畫(huà)完全符合大(dà)人門(mén)的審美(měi)觀點，那樣就說不上(shàng)“想象”了(le)，如蘋果，因爲“模仿”的蘋果算(suàn)不上(shàng)真正的再創造。
但(dàn)是這(zhè)并不表示孩子的繪畫(huà)作(zuò)品是沒意義的，隻是在我們成人思維裏缺少對(duì)孩子作(zuò)品的理(lǐ)解成分。在他(tā)們看(kàn)來(lái)，一個小(xiǎo)圈圈就是一片雲朵、一個人物形象，幾個粗細不均的線條就是一棟房子、幾棵樹，如果我們細心觀察，古人最早用(yòng)的甲骨文(wén)就像是小(xiǎo)孩的“無意識記憶”喔！
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孩子們将自(zì)己在感受外(wài)物時(shí)儲存在腦(nǎo)海裏的記憶翻找出來(lái)，然後以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達出來(lái)。
2、洞察能(néng)力的提高(gāo)
當您的孩子樂滋滋地指着自(zì)己畫(huà)中的“小(xiǎo)古怪”說這(zhè)是超級~，那是無敵~時(shí)，不要用(yòng)滿帶不信任的眼神打擊他(tā)。
雖然畫(huà)面有些(xiē)混亂、形狀有些(xiē)離譜，可你(nǐ)有沒有發現(xiàn)，這(zhè)些(xiē)日常生活中我們因常見而不屑一顧的事(shì)物，是以怎樣的角色或姿态出現(xiàn)在他(tā)感知(zhī)的世界裏呢(ne)？
其實這(zhè)就是孩子觀察能(néng)力的表現(xiàn)，不受固定格局限制的他(tā)們能(néng)注意很(hěn)多大(dà)人已經無法注意到(dào)的細節，他(tā)們的内心世界有時(shí)候比大(dà)人的還敏感細膩呢(ne)。
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3、想象力的提高(gāo)
爲什(shén)麽我們總是很(hěn)難看(kàn)懂孩子畫(huà)的是什(shén)麽呢(ne)？因爲我們跟孩子的想象力、認識能(néng)力有差别。成人都喜歡規矩、真實的東西，而孩子的世界裏充滿了(le)童話(huà)般的爛漫，花(huā)兒會(huì)唱歌，太陽長胡子，小(xiǎo)兔子拿着氣球，電視(shì)機長着兩隻手……這(zhè)正是想象力的最好(hǎo)表現(xiàn)。
同時(shí)，對(duì)色彩的運用(yòng)更能(néng)顯出孩子們大(dà)膽的想象力，他(tā)們按照自(zì)己的興趣、意願随意塗抹顔色，紅(hóng)色的小(xiǎo)人兒、綠色的房子、藍色的小(xiǎo)貓……不過不要用(yòng)“離譜”去理(lǐ)解他(tā)們看(kàn)到(dào)的世界，因爲在他(tā)們眼裏，世界本來(lái)就是豐富多彩的。
孩子們将自(zì)己在感受外(wài)物時(shí)儲存在腦(nǎo)海裏的記憶翻找出來(lái)，然後以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達出來(lái)。

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4、情緒調節能(néng)力的提高(gāo)
著名教育家迪斯特·韋赫指出：“畫(huà)1小(xiǎo)時(shí)畫(huà)獲得的東西，比看(kàn)9小(xiǎo)時(shí)獲得的東西還多。”這(zhè)也(yě)是爲什(shén)麽很(hěn)多心理(lǐ)學家有時(shí)候治療病人的時(shí)候要先讓病人畫(huà)幅畫(huà)的原因。在兒童心理(lǐ)學裏也(yě)有這(zhè)一項，通過對(duì)孩子的繪畫(huà)分析，就能(néng)得出孩子的情緒、心理(lǐ)疾病根源。
孩子有着天性的童趣和(hé)強烈的表現(xiàn)欲，他(tā)們的喜怒哀樂躍然紙(zhǐ)上(shàng)。在他(tā)們還不能(néng)用(yòng)豐富的語言來(lái)表達内心世界時(shí)候，通過手腦(nǎo)結合的方式--繪畫(huà)便産生了(le)。也(yě)就是說，其實每一幅畫(huà)都是孩子真實内心思想的寫照，是孩子情緒的外(wài)在表現(xiàn)。

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告訴您一個小(xiǎo)秘密：如果孩子的塗鴉中線條生硬、混雜(zá)、重疊，顔色暗淡，這(zhè)些(xiē)說明(míng)此刻他(tā)或許正有不良情緒。相反，如果孩子的塗鴉線條柔和(hé)、豐富，顔色明(míng)快(kuài)，則表示孩子的情緒是健康的，心情也(yě)不錯。

5、表情達意能(néng)力的提高(gāo)

繪畫(huà)是一種表情達意的形式。繪畫(huà)也(yě)是一種藝術，它跟音(yīn)樂、舞蹈一樣富有魅力，可以說是人類表情達意的一種形式。無論是孩子的還是成人的繪畫(huà)作(zuò)品，都附帶了(le)個人感情因素在裏面。

要知(zhī)道(dào)，沒有感情的作(zuò)品是僵硬死闆，無生命力的。所以，要想您的孩子從(cóng)小(xiǎo)具有藝術細胞，不妨讓他(tā)試試！當然，“興趣是最好(hǎo)的老(lǎo)師”也(yě)不能(néng)忽視(shì)。

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6、大(dà)腦(nǎo)協調能(néng)力的提高(gāo)

繪畫(huà)使左右大(dà)腦(nǎo)一起“開(kāi)工(gōng)”。在日常生活中，動手能(néng)力主要開(kāi)發的是人的左半腦(nǎo)，思考畫(huà)什(shén)麽，怎麽畫(huà)，以及對(duì)手部運動的控制，這(zhè)些(xiē)都會(huì)促進左腦(nǎo)的智力開(kāi)發。

在繪畫(huà)的時(shí)候，孩子無意間培養了(le)對(duì)顔色、形狀、空(kōng)間位置的判斷認知(zhī)能(néng)力，這(zhè)些(xiē)對(duì)右腦(nǎo)智力的開(kāi)發很(hěn)有益處。所以說，繪畫(huà)可以同時(shí)活動左右大(dà)腦(nǎo)。在不斷繪畫(huà)創作(zuò)的過程中，孩子們會(huì)不斷打破原有的思維和(hé)定式。當接受到(dào)外(wài)界的新鮮事(shì)物時(shí)，靈感一觸即發，左右大(dà)腦(nǎo)同時(shí)“開(kāi)工(gōng)”。

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孩子們将自(zì)己在感受外(wài)物時(shí)儲存在腦(nǎo)海裏的記憶翻找出來(lái)，然後以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達出來(lái)。

孩子想象力和(hé)創造力的培養，不執着于像與不像；我們借助創意美(měi)術的平台引導孩子去觀察生活，表達自(zì)我，大(dà)膽創作(zuò)；我們尊重每個孩子獨有的特性，鼓勵他(tā)們用(yòng)藝術語言講述着自(zì)己對(duì)這(zhè)個世界稚嫩純真的理(lǐ)解。


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