學吉他(tā)基本功是重中之重，很(hěn)多琴友基本功不紮實，彈琴總是磕磕碰碰。這(zhè)裏我給各位琴友總結了(le)10大(dà)基本功練習，左右手都有，請(qǐng)拿起吉他(tā)跟我練習起來(lái)。
以下(xià)練習從(cóng)易到(dào)難，難度逐漸升級，練到(dào)懷疑人生哈哈哈
在我教學的過程中，有部分的學員，爲了(le)穩定右手。彈完每一個音(yīn)以後，手指馬上(shàng)迅速的放(fàng)回吉他(tā)弦上(shàng)去，導緻本該延長的音(yīn)斷掉。這(zhè)種音(yīn)符聽起來(lái)像是蹦出來(lái)的一樣。假如彈奏的是一首溫情柔和(hé)的情歌，這(zhè)樣蹦出來(lái)的音(yīn)符是不是太歡樂了(le)一些(xiē)？不少同學意識裏面，隻要把音(yīn)符彈響就了(le)事(shì)。實際上(shàng)，時(shí)值應該是音(yīn)符中不可缺少的一部分。
這(zhè)裏我給大(dà)家找了(le)一張觸弦練習曲譜。供各位琴友練習，練習的時(shí)候，數拍(pāi)子，數到(dào)1的時(shí)候，右手同時(shí)觸弦，然後快(kuài)速放(fàng)開(kāi)，不可在弦上(shàng)多作(zuò)停留或提前把手指放(fàng)到(dào)弦上(shàng)。
低(dī)音(yīn)，是音(yīn)樂的基礎。按和(hé)弦的時(shí)候，因爲力量的原因，可能(néng)會(huì)不經意的放(fàng)松一些(xiē)，這(zhè)樣就導緻了(le)低(dī)音(yīn)斷了(le)，聽起來(lái)就沒有了(le)那種渾厚鋪墊的味道(dào)。所以無論如何，請(qǐng)保持住按低(dī)音(yīn)的手指，并且盡量的靠近品柱。
這(zhè)裏我給大(dà)家找了(le)一張低(dī)音(yīn)練習曲譜，供各位琴友練習。
爬格子這(zhè)個練習看(kàn)似簡單，但(dàn)是如果不按标準去爬，反倒是做無用(yòng)功。怎樣才是正确地“爬格子”？
需要注意的是，當彈到(dào)1、2、3弦時(shí)，我們不用(yòng)大(dà)拇指去撥弦，而是用(yòng)食指和(hé)中指進行輪撥。
上(shàng)行爬格要求“保留手指”，即在中指落下(xià)按弦的時(shí)候，食指并不擡起離開(kāi)，其餘手指，以此類推。而下(xià)行爬格則要求“預備手指”，即小(xiǎo)指按弦的時(shí)候，無名指同時(shí)落在琴弦品格上(shàng)，做好(hǎo)下(xià)一個音(yīn)的準備，此時(shí)隻要小(xiǎo)指擡起，無名指所按的音(yīn)，早已準備就緒，中指和(hé)食指，以此類推。
如果右手在左手落在琴弦上(shàng)之前就撥響琴弦，彈出來(lái)的音(yīn)不“響”；假如左手在右手撥弦之前，先落在琴弦上(shàng)，那麽左手會(huì)造成一個“打弦”的聲音(yīn)。這(zhè)些(xiē)都是髒音(yīn)，都是不可取的。所以，左右手的同步，意味着左手落在琴弦上(shàng)的同時(shí)，右手撥弦。每一個音(yīn)都是如此。
這(zhè)裏我給大(dà)家找了(le)一張爬格子練習曲譜，供各位琴友練習。
音(yīn)階的練習可以說是爬格子的進階版，爬格練習更像是音(yīn)階練習的“預科班”。初學者在學習音(yīn)階之前需要一定的左手機能(néng)作(zuò)爲基礎，爬完格子再爬音(yīn)階。
這(zhè)裏我給大(dà)家找了(le)一張音(yīn)階練習曲譜，供各位琴友練習。
音(yīn)階的練習還有很(hěn)多，比如：Sol型、La型、Si型、Re型音(yīn)階，吉他(tā)的基本功練習除了(le)音(yīn)階練習外(wài)，還有各種技巧練習、節奏型練習等等。
如果你(nǐ)渡過了(le)吉他(tā)初學者的階段，簡單的爬格練習就不再能(néng)滿足你(nǐ)了(le)。這(zhè)個時(shí)候可以嘗試多米尼可練習，這(zhè)是一個高(gāo)級版的爬格法。
這(zhè)條練習主要是在普通的爬格法中加入了(le)五度音(yīn)，變成了(le)純五度平移。整個練習當中右手是拇指和(hé)食指的對(duì)捏式撥弦。
需要注意的是，我們的左手手指不能(néng)同時(shí)全部擡起和(hé)放(fàng)下(xià)。
比如，當我們的食指和(hé)無名指彈奏了(le)上(shàng)一組五度後，不能(néng)直接擡起來(lái)，而是要在原來(lái)的位置保持不動，中指和(hé)小(xiǎo)指再去彈奏下(xià)一組五度，讓這(zhè)兩組純五度連貫起來(lái)。
除了(le)雙音(yīn)練習外(wài)，我們還可以把這(zhè)個練習改成保留指版的練習。
依然是純五度的練習，但(dàn)這(zhè)次把原來(lái)的雙音(yīn)分開(kāi)。
這(zhè)個過程當中，手指都是分頭行動的，各自(zì)有各自(zì)的運動方向，而在原來(lái)的雙音(yīn)練習裏，主要是兩根手指同時(shí)行動。在整個練習過程中，依然要保證音(yīn)是連貫的，千萬不要有斷點。
保留指版的練習比起雙音(yīn)的練習，對(duì)每個手指的獨立性要求就提高(gāo)了(le)，練習上(shàng)一段時(shí)間，相信大(dà)家的手指就能(néng)夠靈活起來(lái)~
第一個練習主要會(huì)用(yòng)到(dào)兩個和(hé)弦——Bm7和(hé)D(no5)。
在這(zhè)個練習中，中指和(hé)無名指保持不動，食指和(hé)小(xiǎo)指做上(shàng)下(xià)交替運動。這(zhè)條練習可以鍛煉到(dào)我們的食指和(hé)小(xiǎo)指的獨立性。
第二個練習主要會(huì)用(yòng)到(dào)兩個和(hé)弦——Gmaj7和(hé)D(no5)。
在這(zhè)個練習中，食指和(hé)中指保持不動，無名指和(hé)小(xiǎo)指做上(shàng)下(xià)交替運動。這(zhè)條練習可以鍛煉到(dào)我們的無名指和(hé)小(xiǎo)指的獨立性。
第三個練習主要會(huì)用(yòng)到(dào)兩個和(hé)弦——Am9和(hé)Cmaj7。
整個練習當中，隻有無名指在運動，其他(tā)手指保持不動。而且無名指要完成從(cóng)一弦到(dào)五弦的運動，運動幅度比較大(dà)，十分考驗無名指的獨立運動能(néng)力和(hé)準确性。
第四個練習主要會(huì)用(yòng)到(dào)兩個和(hé)弦——Cmaj7(b5)和(hé)F#7/C#。這(zhè)個練習主要是鍛煉中指和(hé)無名指的交替，整個過程小(xiǎo)指和(hé)食指千萬不要擡起來(lái)。
第五個練習是圍繞C大(dà)調的Romanessca順階Bass變體進行的，但(dàn)是食指和(hé)小(xiǎo)指大(dà)多數時(shí)候不動，整合個和(hé)弦進行的低(dī)音(yīn)是由中指和(hé)無名指完成的。
雖然這(zhè)5條練習看(kàn)起來(lái)不太難，都是圍繞C大(dà)調進行，但(dàn)真地練習起來(lái)，還是會(huì)有些(xiē)難度，尤其是食指和(hé)小(xiǎo)指很(hěn)多時(shí)候是處在挂死的狀态當中，中指和(hé)無名指的獨立性也(yě)有比較高(gāo)的要求。
以上(shàng)的練習是爲了(le)讓你(nǐ)彈對(duì)音(yīn)，練好(hǎo)手指機能(néng)，穩住節奏。強弱拍(pāi)練習，就是讓你(nǐ)更有層次感地去彈奏一首歌曲。讓這(zhè)首歌曲彈奏的更有感情，更好(hǎo)聽。
通常情況下(xià)，不同拍(pāi)号的的歌曲，有着特定的強弱規律。以4/4拍(pāi)爲例，它的四個拍(pāi)子分别是--強，弱，次強，弱。彈奏過程中，根據拍(pāi)子的強弱規律來(lái)分配力度。這(zhè)樣會(huì)獲得很(hěn)好(hǎo)的效果。
在半分解裏面，仍然是四個拍(pāi)子。每個拍(pāi)子包含兩個音(yīn)，第二個音(yīn)，稱作(zuò)“某拍(pāi)弱位”。不管是強拍(pāi)的弱位音(yīn)，還是弱拍(pāi)的弱位音(yīn)，都要彈奏得比弱拍(pāi)的音(yīn)還要弱些(xiē)。
在複雜(zá)的分解和(hé)弦裏面，隻需要把每個拍(pāi)子的第一個音(yīn)，彈奏出強弱的對(duì)比。其他(tā)的音(yīn)符均可當作(zuò)弱位音(yīn)符來(lái)處理(lǐ)。
簡單的掃弦節奏強弱對(duì)比，可以參照柱式和(hé)弦來(lái)彈奏
在複雜(zá)的節奏中，我們隻需要強調第一個強拍(pāi)就可以了(le)。
練完以上(shàng)的手指機能(néng)訓練，我相信你(nǐ)的手指就能(néng)飛(fēi)起來(lái)了(le)！
